Մոնտեսորի vs Waldorf
Մոնտեսորիի և Վալդորֆի միջև հիմնական տարբերությունը յուրաքանչյուր դպրոցի ուսուցման մեթոդի մեջ է: Մոնտեսորի տերմինը շատ տարածված է աշխարհի բոլոր մասերում, և կարելի է տեսնել նախադպրոցական և նույնիսկ տարրական դպրոցներ, որոնց անուններում ներառված է Մոնտեսորի բառը: Բայց փաստն այն է, որ Մոնտեսորին փոքր երեխաներին ուսուցանելու ոճ կամ մեթոդիկա է, և այն սկսել է Մարիա Մոնտեսորին Հռոմում 1907 թվականին: Ուսուցման մեկ այլ ոճ կա, որը կոչվում է Վալդորֆ, որը շատ տարածված է աշխարհի շատ մասերում: Երեխաներին կրթություն տալու այս մեթոդաբանությունը սկսվել է 1919 թվականին, երբ Ռուդոլֆ Շտայները բացեց առաջին Վալդորֆյան դպրոցը Շտուտգարտում, Գերմանիա:Այս երկու տեսակի դպրոցներում շատ նմանություններ կան, թեև դրանք ունեն նաև տարբերակիչ առանձնահատկություններ, որոնք կքննարկվեն այս հոդվածում:
Մոնտեսսորիի և Վալդորֆյան ոճի դպրոցները սկսելու պատճառն այն էր, որ նրանց հիմնադիրները կարծում էին, որ ֆորմալ կրթությունը սարսափելի է երեխաների համար, և նրանք պետք է աստիճանաբար սկսվեին պաշտոնական առարկաների վրա այնպես, որ նրանք հետաքրքրված լինեին իրենց ուսումնասիրություններով: սեփական և չզգաց, որ ուսումնասիրությունները դրվում են իրենց վրա: Այնուամենայնիվ, Մոնտեսորիի և Վալդորֆյան ոճի դպրոցները տարբերվում էին իրենց որդեգրած մոտեցումներով և ուսուցման ոճով:
Ի՞նչ է Մոնտեսորին:
Մոնտեսորիի ուսուցման ոճը հավատում է, որ թույլ է տալիս երեխային ընտրել այն, ինչ նա ցանկանում է սովորել: Այսպիսով, երբ երեխան ինչ-որ բանի նկատմամբ հետաքրքրություն է ցուցաբերում, նա առաջնորդվում է ուսուցչի կողմից՝ թույլ տալով նրան հասկանալ առարկայի հիմքում ընկած հասկացությունը: Այնուամենայնիվ, Մոնտեսորիի դպրոցները մեծ ուշադրություն չեն դարձնում երեխաների հոգևոր և փիլիսոփայական կարիքներին:
Մոնտեսորիի դպրոցները կարծում են, որ խաղալիքները մեծ դեր ունեն երեխաների վարքագծի ձևավորման գործում, ուստի նրանք օգտագործում են հատուկ մշակված խաղալիքներ և թույլ են տալիս երեխաներին խաղալ միայն Մոնտեսորիի նախագծած խաղալիքներով: Montessori խաղալիքները նախատեսված են երեխաներին օգնելու սովորել հիմնական հասկացությունները դրանց հետ խաղալիս: Մոնտեսորիի դպրոցները նաև այն կարծիքին են, որ համակարգիչների և ինտերնետի ժամանակակից տեխնիկան պետք է օգտագործվի՝ օգնելու երեխաներին սովորել իրենց շրջապատը: Այնուամենայնիվ, նրանք ցանկանում են սահմանափակում դիտել հեռուստատեսային հաղորդումները։ Նրանք նաև չեն ցանկանում, որ երեխաները օգտվեն բջջային հեռախոսներից և MP3 նվագարկիչներից: Մոնտեսորիում երեխաների սովորածի մեծ մասը գալիս է իրենց ուսուցիչների ջանքերից, թեև Մոնտեսորիի դպրոցում գրքերը շատ վաղ են սկսվում:
Ի՞նչ է Վալդորֆը:
Մյուս կողմից, Վալդորֆի դպրոցը շեշտը դնում է ուսուցիչների վրա հիմնված ուսուցման վրա:Այստեղ ուսուցիչն է ընտրում այն, ինչ երեխան պետք է սովորի կամ հասկանա: Այնուամենայնիվ, Վալդորֆում ավելի մեծ շեշտ է դրվում երեխայի սեփական ստեղծագործական կարողությունը դաստիարակելու վրա: Վալդորֆյան դպրոցներն ունեն փիլիսոփայություն, ըստ որի՝ բնությունն ու բնական երևույթը հասկանալու համար աշակերտները պետք է հասկանան մարդկությունը: Վալդորֆի դպրոցները թույլ են տալիս, որ երեխայի սեփական ստեղծագործությունը առաջնորդի նրան իր ջանքերում, նույնիսկ երբ խաղում է, և խրախուսում են երեխաներին զարգացնել իրենց սեփական խաղալիքները այն ամենով, ինչ ունեն ձեռքի տակ:
Վալդորֆյան դպրոցը նույնպես կարծում է, որ լրատվամիջոցները պետք է միայն սահմանափակ ազդեցություն ունենան երեխայի կյանքի վրա: Ահա թե ինչու Վալդորֆյան դպրոցներում ուսուցման համար լրատվամիջոցների օգտագործումը չի գտնում: Կարելի է գտնել, որ փոքր տարիքի երեխաները շատ ավելի շատ են խաղում Վալդորֆյան ոճի դպրոցներում, քան Մոնտեսսորիի ոճի դպրոցներում: Նաև Վալդորֆի դպրոցում վաղ փուլերում դասագրքերի իսպառ բացակայություն կա:
Ո՞րն է տարբերությունը Մոնտեսորիի և Վալդորֆի միջև:
• Մոնտեսորին ուսուցման հայեցակարգ է, որը սկսել է Մարիա Մոնտեսորին 1907 թվականին: Վալդորֆը ուսուցման հայեցակարգ է, որը սկսվել է Ռուդոլֆ Շտայների կողմից 1919 թվականին:
• Մոնտեսորի ոճը հավատում է, որ թույլ է տալիս երեխային ընտրել այն, ինչ նա ցանկանում է սովորել: Այսպիսով, երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում ինչ-որ բանի նկատմամբ և առաջնորդվում է ուսուցչի կողմից, որպեսզի նա հասկանա առարկայի հիմքում ընկած հայեցակարգը: Մյուս կողմից, Վալդորֆի դպրոցը շեշտը դնում է ուսուցչի վրա հիմնված ուսուցման վրա, և այստեղ ուսուցիչը ընտրում է այն, ինչ երեխան պետք է սովորի կամ հասկանա:
• Մոնտեսորիի դպրոցները մեծ ուշադրություն չեն դարձնում երեխաների հոգևոր և փիլիսոփայական կարիքներին, մինչդեռ Վալդորֆյան դպրոցներն ունեն փիլիսոփայություն, ըստ որի՝ բնությունն ու բնական երևույթը հասկանալու համար աշակերտները պետք է հասկանան մարդկությունը::
• Վալդորֆի դպրոցները թույլ են տալիս, որ երեխայի սեփական ստեղծագործությունը առաջնորդի նրան իր ջանքերում, նույնիսկ երբ խաղում է, և խրախուսում են երեխաներին զարգացնել իրենց սեփական խաղալիքները այն ամենով, ինչ ձեռքի տակ ունեն:Մյուս կողմից, Մոնտեսորիի դպրոցները կարծում են, որ խաղալիքները մեծ դեր ունեն երեխաների վարքագծի ձևավորման գործում, և նրանք թույլ են տալիս երեխաներին խաղալ խաղալիքներով, որոնք հատուկ նախագծված են Մոնտեսորիի ուսուցման համար:
• Երկուսն էլ Մոնտեսորիի և Վալդորֆի դպրոցները կարծում են, որ համակարգիչների և ինտերնետի ժամանակակից տեխնիկան պետք է օգտագործվի՝ երեխաներին օգնելու համար սովորել իրենց շրջապատը, սակայն նրանք ցանկանում են սահմանափակել հեռուստատեսային հաղորդումներ դիտելը: Նրանք նաև չեն ցանկանում, որ երեխաները օգտվեն բջջային հեռախոսներից և MP3 նվագարկիչներից:
• Կարելի է պարզել, որ փոքր տարիքի երեխաները շատ ավելի շատ են խաղում վալդորֆյան ոճի դպրոցներում, քան Մոնտեսորիի ոճի դպրոցներում:
• Վալդորֆում ավելի մեծ շեշտ է դրվում երեխայի սեփական ստեղծագործական ունակությունների զարգացման վրա, մինչդեռ Մոնտեսորիում երեխաների սովորածի մեծ մասը գալիս է իրենց ուսուցիչների ջանքերից:
• Վալդորֆի դպրոցում վաղ փուլերում դասագրքերի իսպառ բացակայություն կա, մինչդեռ Մոնտեսորիի դպրոցներում գրքերը շատ վաղ են սկսվում:
