Բովանդակության տեսություն ընդդեմ գործընթացի տեսության
Բովանդակության տեսության և գործընթացի տեսության միջև տարբերությունն այն է, որ բովանդակության տեսությունը շեշտը դնում է մարդու կարիքների հաճախակի փոփոխման պատճառների վրա, մինչդեռ գործընթացի տեսությունը կենտրոնանում է մոտիվացիայի վրա ազդող հոգեբանական գործընթացների վրա՝ կապված ակնկալիքների, նպատակների և ընկալումների վրա: սեփական կապիտալը։ Այս երկու տեսություններն էլ կապված են մոտիվացիայի հետ: Այս հոդվածը փորձում է բացատրել և՛ տեսությունները, և՛ համեմատում է երկուսն էլ՝ բովանդակության տեսության և գործընթացի տեսության միջև տարբերությունը պարզելու համար:
Ի՞նչ է բովանդակության տեսությունը:
Բովանդակության տեսությունը կամ կարիքի տեսությունը կարելի է նույնացնել որպես մոտիվացիայի հայեցակարգի հետ կապված ամենավաղ տեսությունները:Այն նախանշում է անհատին մոտիվացնելու պատճառները. դա նշանակում է, որ այն բացատրում է անհրաժեշտություններն ու պահանջները, որոնք էական նշանակություն ունեն մարդուն մոտիվացնելու համար: Այս տեսությունները մշակվել են տարբեր տեսաբանների կողմից, ինչպիսիք են՝ Աբրահամ Մասլոուն՝ Մասլոուի կարիքների հիերարխիան, Ֆեդերիկ Հերցբերգը՝ երկու գործոնի տեսությունը և Դեյվիդ ՄաքՔլելլանդը՝ ձեռքբերումների, պատկանելության և իշխանության կարիքը::
Մասլոուի կարիքների հիերարխիայում կան կարիքների հինգ մակարդակ՝ ֆիզիոլոգիական կարիքներ, անվտանգության կարիքներ, սոցիալական կարիքներ, հարգանքի կարիքներ և ինքնաիրականացման կարիքներ: Եթե անհատը կարող է հետամուտ լինել հիերարխիայի կարիքների մեկ մակարդակին, ապա նա փորձում է հետամուտ լինել կարիքների հաջորդ մակարդակին, և ենթադրվում է, որ անհատը կատարում է իր կարիքները հիերարխիկ կարգի համաձայն:
Հերցբերգը մշակել է երկու գործոնի տեսությունը, որը ցույց է տալիս, որ անհատի մոտիվացիան կախված է երկու գործոններից. հիգիենայի գործոններ և դրդապատճառներ. Նմանապես, այս տեսություններից յուրաքանչյուրը բացատրում է այն գործոնները, որոնք ազդում են աշխատողների մոտիվացիայի վրա:
Անհատները յուրահատուկ են միմյանց համար: Հետևաբար, նրանք ունեն տարբեր կարիքներ և պահանջներ: Մարդու նախասիրություններից յուրաքանչյուրը փոխվում է ժամանակի հետ։ Հետևաբար, կազմակերպություններում շատ կարևոր է բացահայտել այն պահանջները, որոնք բավարարում և դրդում են աշխատակիցներին՝ նրանց առավելագույն ներդրումը ստանալու համար:
Ի՞նչ է գործընթացի տեսությունը:
Գործընթացների տեսությունները ուրվագծում են անհատների վարքագծային տարբեր օրինաչափություններ՝ իրենց կարիքներն ու պահանջները բավարարելու համար: Գոյություն ունի գործընթացի չորս տեսություն, ինչպիսիք են ամրապնդումը, ակնկալիքը, հավասարությունը և նպատակի սահմանումը:
Ամրապնդման տեսությունը մոտիվացիայի մեկ այլ մոտեցում է, որը պնդում է, որ այն վարքագիծը, որը հանգեցնում է հատուցող հետևանքների, հավանական է կրկնվի, մինչդեռ այն վարքագիծը, որը հանգեցնում է պատժիչ հետևանքների, ավելի քիչ հավանական է կրկնվի: Գոյություն ունեն չորս տեսակի ամրապնդում, որոնք կարող են առաջանալ վարքագծի հետևանքով.այսինքն. դրական ամրապնդում, խուսափում, պատիժ և վերացում:
Սպասելիքների տեսությունը ցույց է տալիս, որ մարդու մոտիվացիայի մակարդակը կախված է փնտրվող պարգևների գրավչությունից և ստացված պարգևների հավանականությունից: Այն դեպքում, երբ աշխատակիցները զգում են, որ իրենք արժեք են ստանում բիզնես կազմակերպություններից և ավելի մեծ ջանքեր են գործադրում աշխատանքային ջանքերի վրա:
Բավարարության տեսությունը արտահայտում է, որ անհատների պատկերացումներն այն մասին, թե ինչպես են իրենց վերաբերվում կազմակերպությունը՝ համեմատած նմանատիպ կազմակերպչական մակարդակի այլ աշխատակիցների հետ:
Նպատակների սահմանման տեսության մեջ նպատակի դժվարությունը, կոնկրետությունը, ընդունումը և հանձնառությունը միավորվում են՝ որոշելու անհատի նպատակին ուղղված ջանքերը: Այս ջանքերը, երբ լրացվում են համապատասխան կազմակերպչական աջակցությամբ և անհատական ունակություններով, հանգեցնում են լավ կատարողականի:
Ո՞րն է տարբերությունը բովանդակության տեսության և գործընթացի տեսության միջև:
• Բովանդակության տեսությունը ուրվագծում է անհատին մոտիվացնելու պատճառները, մինչդեռ գործընթացի տեսությունն ընդգծում է վարքագծային օրինաչափությունների ազդեցությունը անհատի ակնկալիքների կատարման վրա:
• Բովանդակության տեսությունները ներառում են Մասլոուի կարիքների հիերարխիան, Հերցբերգի երկու գործոնային տեսությունը և այլն:
• Գործընթացի տեսությունները ներառում են ամրապնդման, ակնկալիքների, հավասարության և նպատակների սահմանման տեսությունները:
