Հայեցակարգային ընդդեմ ընկալման
Չնայած Conceptual և Perceptual երկու տերմինները վերաբերում են ճանաչողական գործընթացներին, դրանց միջև կան մի շարք տարբերություններ: Հասարակության և ընդհանրապես աշխարհի տարբեր երևույթները հասկանալու համար օգտագործվում են երկու գործընթացները։ Perceptual տերմինը գալիս է ընկալումից: Այն ներառում է անհատի կարողությունը զգայարանների միջոցով իր շրջապատի մասին տեղյակ լինելու համար: Մյուս կողմից, կոնցեպտուալը գալիս է հասկացություններից կամ վերացական գաղափարներից: Դժվար է հասկանալ հայեցակարգային գիտելիքը, քանի որ այն ներառում է ավելի վերացական գաղափարներ, ի տարբերություն ընկալման, որը շատ պարզ է: Թեև կան ինչպես հայեցակարգային, այնպես էլ ընկալողական ճանաչողության կողմնակիցներ, կա մտածողների ճնշող մեծամասնություն, ովքեր ասում են, որ մենք ընկալում ենք իրերը մեր աչքերով, նախքան մենք կարող ենք առաջ շարժվել դեպի հայեցակարգային մտածողություն:Սա ընդգծում է, որ երկու գործընթացների միջև հիմնական տարբերությունները բխում են մեր զգայարանների վրա հիմնված ընկալման գիտելիքներից, մինչդեռ հայեցակարգային գիտելիքները հենվում են մեր նախորդ ուսուցման վրա: Այս հոդվածը փորձում է հասկանալ յուրաքանչյուր տերմինի մասին՝ միաժամանակ ընդգծելով դրանց միջև եղած տարբերությունները:
Ի՞նչ է հայեցակարգային:
Երբ մենք մեծանում ենք, մենք սովորելու միջոցով ձեռք ենք բերում նոր հասկացություններ և վերացական գաղափարներ: Սա կարող է լինել ինչպես բնական, այնպես էլ այն, ինչ սովորեցնում են դպրոցում և դրանից հետո: Վերացական գաղափարների և հասկացությունների միջև կապերի այս սովորելը առաջացնում է հայեցակարգային ճանաչողություն: Սա ձեռք է բերում ավելի բարձր մակարդակ, քան ընկալման գիտելիքները, քանի որ այն խթանվում է անհատի ուսուցմամբ: Օրինակ՝ վերցնենք Արեգակնային համակարգի հայեցակարգը։ Ընկալման միջոցով մենք կարող ենք միայն բարձրանալ որոշակի սահմանի։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ կա զգայարանների վիճակը: Բայց կոնցեպտուալ գիտելիքների մեջ ուսուցումն օգնում է անհատին գնալ դրանից շատ ավելին: Բերենք ևս մեկ օրինակ. Մութ սենյակում գտնվող երեխան չի վախենում, մինչդեռ մեծահասակը վախկոտ է: Սա մեր սովորելու և մութ ու շատ չար բաների միջև եղած կապի պատճառով է: Այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են ուրվականները, բոլորն էլ մեզ համար ներքին են դառնում մեր պաշտոնական և ոչ պաշտոնական ուսուցման միջոցով: Այսպիսով, մենք հակված ենք կապել կոնկրետ միջադեպը մեր նախկինում ձեռք բերած գիտելիքների հետ: Հոգեբանության մեջ սա կոչվում է «պրիմինգ»: Երեխան ընկալում է միայն այն պատճառով, որ դեռ չի ներքաշել գիտելիքները: Այսպիսով, բացի ակնհայտ ընկալման գիտելիքներից, երեխան վախենալու պատճառ չունի: Մյուս կողմից, չափահաս մարդը և՛ ընկալում է, և՛ ընկալում է երևակայական արարածներ: Այնուամենայնիվ, ընկալման և հայեցակարգի միջև տարբերություններն այնքան էլ հեշտ և լավ ուրվագծված չեն, որքան թվում է, և միշտ կան շփոթության տարածքներ սենսացիայի և հայեցակարգի միջև:
Ի՞նչ է ընկալումը:
Այժմ եկեք ուշադրություն դարձնենք ընկալման եզրին: Perceptual բառը գալիս է ընկալումից, և մենք աշխարհն ընկալում ենք մեր շուրջը տեսածի միջոցով: Սա պարզապես կարելի է հասկանալ որպես մեր զգայարանների միջոցով մեզ շրջապատող աշխարհի իմաստավորում: Սա ներառում է մեր տեսողությունը, լսողությունը, հոտը, համը և նույնիսկ հպումը: Երեխան առաջին հերթին ընկալում է աշխարհը ընկալման գիտելիքների միջոցով: Օրինակ՝ տեսնելով ծառ, շուն, տղամարդ, երեխան սկսում է ճանաչել յուրաքանչյուրին և դասակարգել: Ի տարբերություն հայեցակարգային ուսուցման, սա հիմնված չէ ֆորմալ և ոչ ֆորմալ ուսուցման ձեռքբերման վրա, այլ բացառապես անձի տեղեկացվածության վրա: Անհերքելի է այն փաստը, որ ինչպես ընկալման, այնպես էլ հայեցակարգային գործընթացները գնում են մեր ուղեղ:Մեր ուղեղի աշխատանքի մասին մեր գիտելիքների առաջընթացի շնորհիվ մենք այժմ գիտենք, որ հայեցակարգային և ընկալման հիշողության գործընթացները կատարվում են ուղեղի տարբեր մասերի կողմից: Հենց այն փաստը, որ մենք՝ մարդիկ, ունենք լավ զարգացած ուղեղ, որը կարող է մտածել, նշանակում է, որ մեր ողջ ընկալումը մեկնաբանություն է պահանջում։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ եթե այն, ինչ տեսնում ենք, մեզ համար իմաստ չունի, մենք կարող ենք շփոթված և ամբողջովին շփոթված զգալ: Սովորաբար մենք տարբերում ենք մեր ընկալածը և այն, ինչ պատկերացնում ենք մեր կողմից արված պատասխանների միջոցով: Միայն մարդիկ կարող են ընկալել, մինչդեռ ցածր օրգանիզմները կարող են միայն ընկալել:
Ո՞րն է տարբերությունը հայեցակարգայինի և ընկալման միջև:
- Ըմբռնումային և հայեցակարգային վերաբերում են մեր ճանաչողական գործընթացներին:
- Ընկալումը վերաբերում է մեր կողմից արված բոլոր պատասխաններին՝ ընկալման կամ զգացողության հիման վրա:
- Հայեցակարգումը հատկանիշ է, որով միայն մենք՝ մարդիկս, օրհնված ենք:
- Հայեցակարգային և ընկալման գործընթացները տեղի են ունենում մեր ուղեղի ներսում միաժամանակ, թեև տարբեր մասերով:
