Ձևավորող ընդդեմ ամփոփիչ գնահատման
Գնահատումը ցանկացած կրթական ծրագրի շատ կարևոր մասն է, և այն օգնում է գնահատել ուսանողների կողմից դասարաններում սովորած հասկացությունները: Գնահատումը գործիք է, առանց որի ուսուցիչները չեն կարող աշխատել որպես ուսանողների կողմից կարողությունների պարբերական գնահատում կամ գնահատում, որն օգնում է ուսուցիչներին գնահատել իրենց դասավանդման մեթոդաբանությունը: Գնահատումն օգտագործվում է նաև կորպորատիվ հատվածում՝ ստուգելու վերապատրաստման ծրագրերի արդյունավետությունը, ինչպես նաև՝ տեսնելու, թե աշխատակիցները որքան լավ են ընդունում ծրագիրը իրենց արձագանքների միջոցով: Գոյություն ունեն երկու հիմնական գնահատման համակարգեր, որոնք կոչվում են ձևավորող և ամփոփիչ գնահատում:Գնահատման երկու համակարգերի միջև շատ տարբերություններ կան, որոնք կնշվեն այս հոդվածում:
Ի՞նչ է ձևավորող գնահատումը:
Ձևավորող գնահատումը մեթոդ է, որն ուղղված է ուսուցման նպատակների կամ նպատակների վավերացմանը, ինչպես նաև ուսուցման չափանիշների բարելավմանը: Դա որոնվում է ուսումնական գործընթացում առկա խնդիրների բացահայտման և այնուհետև շտկման միջոցով: Ձևավորող գնահատումը ուսուցչին թույլ է տալիս հետևել աշակերտի սովորածին, քանի որ նա ստանում է արձագանքներ, որոնք նա կարող է օգտագործել իր դասավանդման մեթոդները բարելավելու համար: Այս տեխնիկան թույլ է տալիս ուսանողներին պատկերացում կազմել իրենց ուժեղ և թույլ կողմերի մասին, որպեսզի աշխատեն նպատակային ոլորտների վրա, որոնք պետք է բարելավվեն: Այս տեխնիկան լավ է ուսուցիչների համար, քանի որ նրանք կարող են բացահայտել խնդրահարույց ոլորտները և օգնել պայքարող ուսանողներին հաղթահարել դրանք: Ուսուցիչները ձևավորող գնահատման տեխնիկայի միջոցով ստանում են որակական արձագանքներ աշակերտներից: Այն թույլ է տալիս նրանց իմանալ այն նյութը, որը չպետք է դասավանդվի կամ օգտագործվի ուսանողներին գնահատելու համար:
Ձևավորող գնահատումը շարունակական գործընթաց է և հաճախ կոչվում է գնահատման ներքին մեթոդ: Այն ուսուցչին թույլ է տալիս դատել վերապատրաստման ծրագրի արժեքը:
Ի՞նչ է ամփոփիչ գնահատումը:
Ամբողջական գնահատումը կամ գնահատումը կուտակային գնահատման տեխնիկա է, քանի որ այն իրականացվում է կիսամյակի կամ ցանկացած այլ ուսումնական միավորի վերջում՝ տեսնելու, թե ինչքան լավ է սովորողը կամ ուսանողը ստացել դասավանդումը: Այն կոչվում է այսպես, քանի որ այն ամփոփում է ուսանողի ուսումը վերապատրաստման ծրագրի ավարտին: Ամփոփիչ գնահատման կենտրոնացումը արդյունքի վրա է, ինչի պատճառով այն կոչվում է արտաքին գնահատման տեխնիկա: Այն օգտագործվում է ստուգելու համար, թե արդյոք ուսանողները հասել են վերապատրաստման ծրագրի նպատակին: Ուսուցիչները ստանում են հենանիշի օգնությունը ուսանողների ձեռքբերումները գնահատելու համար:
Ո՞րն է տարբերությունը ձևավորող և ամփոփիչ գնահատման միջև:
• Ձևավորող գնահատումը որակական է, իսկ ամփոփիչ գնահատումը քանակական:
• Ձևավորող գնահատումը շարունակական գործընթաց է, մինչդեռ ամփոփիչ գնահատումը իրադարձություն է, որը տեղի է ունենում ուսումնական միավորի վերջում:
• Ամփոփիչ գնահատումը ֆորմալ է և ստանում է վիկտորինաների և գրավոր թեստերի ձև, մինչդեռ ձևավորող գնահատումը ոչ ֆորմալ է, ինչպիսիք են տնային աշխատանքները և նախագծերը:
• Ձևավորող գնահատման նպատակն է կատարելագործել սովորածը, մինչդեռ ամփոփ գնահատման նպատակն է ապացուցել կատարված ուսուցման ծավալը:
