Գնահատում ընդդեմ գնահատման
Գնահատումը և գնահատումը երկու տարբեր հասկացություններ են, որոնց միջև կան մի շարք տարբերություններ՝ սկսած նպատակներից և կենտրոնացումից: Նախքան այս տարբերությունների մասին մանրամասն քննարկելը, որոնք առանձնացնում են գնահատումն ու գնահատումը, նախ եկեք ուշադրություն դարձնենք հենց երկու բառերին: Ըստ American Heritage Dictionary-ի՝ գնահատումը նշանակում է գնահատում։ Ապա, ըստ նույն բառարանի, գնահատումը ինչ-որ բանի գնահատում կամ արժեքը որոշելն է։ Այսպիսով, այս գործընթացները շատ հաճախ օգտագործվում են կրթության ոլորտում՝ ուսուցման և ուսուցման գործընթացների որակը ստուգելու համար։ Դա արվում է, որպեսզի կրթական հաստատությունները պարզեն, թե ինչ կարելի է անել այդ ուսումնական հաստատությունների կողմից առաջարկվող կրթությունը բարելավելու համար։
Ի՞նչ է գնահատումը:
Գործընթացի գնահատումը նշանակում է, որ մենք հասկանում ենք այդ գործընթացի վիճակը կամ վիճակը օբյեկտիվ չափումների և դիտարկումների միջոցով: Երբ խոսքը վերաբերում է կրթությանը, գնահատումը նշանակում է նույն բառի ընդհանուր իմաստը, բայց պետք է հիշել մեկ այլ փաստ. Փաստն այն է, որ կրթության ոլորտում գնահատումը կատարվում է գործընթացը բարելավելու նպատակով։ Գնահատման ժամանակ ուշադրություն է դարձվում ուսուցմանը, ուսուցմանը, ինչպես նաև արդյունքներին:
Երբ խոսքը վերաբերում է գնահատման ժամանակին, դա շարունակական գործընթաց է, որը որոշված է բարելավել ուսուցումը: Մտածեք այս մասին։ Գնահատականը կարող է լինել փոքրիկ թուղթ, որը տրվում է ուսանողներին իրենց դասախոսի կողմից: Նման աշխատության նպատակն է հասկանալ, թե ուսանողները որքան լավ գիտեն առարկայի բաղադրիչները: Սա ցույց է տալիս, թե որքան են նրանք սովորել։ Նաև որոշ դասախոսներ սիրում են դասընթացի սկզբում գնահատման թեստեր տալ՝ պարզելու, թե ուսանողներն արդեն գիտեն թեմայի վերաբերյալ:Դա արվում է այնպես, որ դասախոսը կարողանա ընդհանուր պատկերացում կազմել և դասընթացի բովանդակությունը դասավորել ուսանողների կարիքներին համապատասխան:
Ի՞նչ է գնահատումը:
Գնահատումը ինչ-որ բանի արժեքը որոշելն է: Այսպիսով, ավելի կոնկրետ, կրթության ոլորտում գնահատումը նշանակում է գործընթացի չափում կամ դիտարկում՝ այն դատելու կամ դրա արժեքը որոշելու համար՝ համեմատելով այն ուրիշների կամ որևէ չափանիշի հետ: Գնահատման ուշադրության կենտրոնում են գնահատականները։
Երբ խոսքը վերաբերում է գնահատման ժամանակին, դա ավելի շուտ վերջնական գործընթաց է, որը որոշված է հասկանալ գործընթացի որակը: Գործընթացի որակը հիմնականում որոշվում է գնահատականներով: Այսինքն, նման գնահատականը կարող է հանդես գալ որպես գրականություն, որին տրվում են գնահատականներ: Այս տեսակի թուղթը կստուգի յուրաքանչյուր ուսանողի գիտելիքները:Այսպիսով, այստեղ գնահատականներով պաշտոնյաները գալիս են, փորձում են չափել ծրագրի որակը։
Ո՞րն է տարբերությունը գնահատման և գնահատման միջև:
Գնահատման և գնահատման սահմանում
• Գործընթացի գնահատումը նշանակում է, որ մենք հասկանում ենք գործընթացի վիճակը կամ վիճակը օբյեկտիվ չափումների և դիտարկումների միջոցով:
• Գնահատումը ինչ-որ բանի արժեքը որոշելն է:
Ժամանակը՝
• Գնահատումն ավելի շատ շարունակական գործընթաց է: Այն ձևավորող է։
• Գնահատումն ավելի շուտ վերջնական գործընթաց է: Այն ամփոփիչ է։
Չափման կենտրոնացում՝
• Գնահատումը հայտնի է որպես գործընթացի վրա հիմնված: Դա նշանակում է, որ այն կենտրոնանում է գործընթացի բարելավման վրա:
• Գնահատումը հայտնի է որպես արտադրանքի վրա հիմնված: Դա նշանակում է, որ այն կենտրոնանում է գործընթացի որակի վրա:
Ադմինիստրատոր և ստացող՝
• Հարաբերությունների ադմինիստրատորը և ստացողը գնահատում են ռեֆլեկտիվ: Ներքին նպատակներ կան։
• Հարաբերությունների ադմինիստրատորը և ստացողը մասնակցում են գնահատմանը, քանի որ կան ստանդարտներ, որոնք դրված են արտաքինից:
Գտածոներ՝
• Գտածոները ախտորոշիչ են գնահատման մեջ, քանի որ դրանք բացահայտում են այն ոլորտները, որոնք բարելավման կարիք ունեն:
• Գտածոները դատողական են գնահատման մեջ, քանի որ դրանք հասնում են ընդհանուր գնահատականի:
Չափանիշների փոփոխելիություն
• Չափանիշները ճկուն են գնահատման մեջ, քանի որ դրանք կարող են փոփոխվել:
• Չափանիշները սահմանվում են գնահատման մեջ՝ պատժելու ձախողումները և պարգևատրելու հաջողությունը:
Չափումների ստանդարտներ՝
• Գնահատման չափումների այս ստանդարտները նախատեսված են իդեալական արդյունքների հասնելու համար:
• Գնահատման ժամանակ չափումների այս չափորոշիչները սահմանվում են ավելի լավը և վատը բաժանելու համար:
Աշակերտների փոխհարաբերությունները
• Գնահատման ժամանակ ուսանողները փորձում են սովորել միմյանցից:
• Գնահատման ժամանակ ուսանողները փորձում են հաղթել միմյանց:
Արդյունք՝
• Գնահատումը ցույց է տալիս, թե ինչն է բարելավման կարիք ունի:
• Գնահատումը ցույց է տալիս, թե ինչն արդեն ձեռք է բերվել:
Ինչպես տեսնում եք, և՛ գնահատումը, և՛ գնահատումը կարևոր գործընթացներ են կրթության ոլորտում։ Մյուս ոլորտներում նույնպես գնահատումն ու գնահատումը կարևոր դեր են խաղում: Օրինակ, մտածեք, որ կա ծրագրային ապահովում։ Ստեղծողները կարող են այս ծրագրաշարը տալ խմբին և խնդրել նրանց օգտագործել այն և ասել, թե ինչ են մտածում: Այստեղ դա գնահատական է, քանի որ նրանք տեսնում են, թե ինչն է բարելավման կարիք ունի և ինչ է ճիշտ արվել: Այնուհետև, երբ ծրագրակազմն ավարտվի, նույն խումբը կարող է գնահատել սա: Այդ գնահատումը կգնահատի, թե որքան լավն է ծրագրաշարը:
