Ֆորմալ ընդդեմ ոչ պաշտոնական գնահատման
Գնահատումները կարևոր գործիքներ են, որոնք օգնում են ուսուցիչներին ավելի լավ պատկերացում կազմել իրենց աշակերտների ուսուցման գրաֆիկների վերաբերյալ: Գնահատումները օգնում են ուսուցիչներին ավելի լավ գնահատել իրենց աշակերտներին, թե արդյոք նրանք ընկալում են դասերը, որպեսզի կարողանան ճիշտ որոշումներ կայացնել: Գոյություն ունեն գնահատման երկու հիմնական տեսակ՝ ֆորմալ և ոչ պաշտոնական գնահատականներ: Պաշտոնական և ոչ պաշտոնական գնահատումների միջև կան տարբերություններ, որոնք երկուսն էլ հավասարապես կարևոր են դարձնում ուսուցիչների և մանկավարժների համար: Հետևաբար, կարևոր է իմանալ ֆորմալ և ոչ պաշտոնական գնահատման տարբերությունը:
Ի՞նչ է պաշտոնական գնահատումը:
Ինչպես ենթադրում է անվանումը, պաշտոնական գնահատումները ֆորմալ եղանակներ են պարզելու, թե ուսանողը որքան է սովորել կամ կատարելագործվել ուսումնական ժամանակահատվածում: Դրանք ներառում են քննություններ, ախտորոշիչ թեստեր, ձեռքբերումների թեստեր, սքրինինգ և հետախուզական թեստեր և այլն: Բոլոր պաշտոնական գնահատումներն ունեն թեստերի իրականացման ստանդարտացված մեթոդներ: Նրանք նաև ունեն գնահատման պաշտոնական մեթոդ, ինչպես նաև մեկնաբանում են այդ գնահատականները՝ դրանով իսկ թույլ տալով ուսուցչին գնահատել աշակերտի կատարողականը կամ հմտության մակարդակը բավականին հակիրճ: Յուրաքանչյուր դասի վերջում տեքստային դպրոցական գրքում կան տարբեր տեսակի վարժություններ, որոնք կոչված են գնահատելու, թե արդյոք աշակերտը սովորել է դասում ներկայացված հայեցակարգը և արդյոք ուսանողը կարող է լուծել խնդիրները՝ հիմնվելով առարկայի վրա: Կան ճիշտ կամ սխալ պատասխանների օրինաչափություններ, և ուսանողը գնահատվում է իր պատասխանների հիման վրա պատասխանների թերթիկում:
Պաշտոնական գնահատման գործիքների վրա սովորողների կատարումը ուսուցիչներին հնարավորություն է տալիս անմիջապես իմանալ, թե որտեղ են կանգնած ուսանողները միմյանց համեմատությամբ, ինչպես նաև նրանց կողմից տրված հրահանգների հետ կապված: Գնահատման այս տեսակի գործիքները նաև օգնում են ուսանողներին մոտիվացնել ավելի բարձր միավորներ ստանալու՝ իրենց կատարման համար պարգևատրվելու համար, մինչդեռ նման պարգևներն իրենց հերթին խրախուսում են ուսանողներին կատարելագործվել նաև ապագայում:
Ի՞նչ է ոչ պաշտոնական գնահատումը:
Ոչ ֆորմալ գնահատման գործիքները գործիքներ են, որոնք կարող են դատել և գնահատել ուսանողների կատարողականությունը և հմտությունների մակարդակը՝ առանց ստանդարտացված թեստերի և միավորների օրինաչափությունների օգտագործման: Գնահատման այս գործիքների կատարողականը չափելու կամ գնահատելու ստանդարտացված գործիքներ չկան: Ոչ ֆորմալ գնահատումների լավագույն օրինակներն են դասարաններում և այլ հարթակներում ուսանողների կողմից տրված նախագծերը, փորձերը և ներկայացումները:Ոմանք նաև համարում են բանավեճը և հասակակիցների ուսուցումը որպես ոչ պաշտոնական գնահատման օրինակներ: Ուսանողների հմտությունները գնահատելու եղանակներից մեկը նրանց հարցեր տալն է, որոնց նրանք պետք է պատասխանեն այլ ուսանողների առջև:
Ո՞րն է տարբերությունը պաշտոնական և ոչ պաշտոնական գնահատման միջև:
• Պաշտոնական գնահատականները գնահատում են ուսանողների կատարողականը ստանդարտացված թեստերում նրանց գնահատականների հիման վրա, մինչդեռ ոչ պաշտոնական գնահատումները որակական բնույթ ունեն և չունեն գնահատման ստանդարտացված գործիքներ:
• Երբեմն դասախոսությունների միջև կանգ առնելը և ուսանողներին դիտելը, նրանց ներգրավվածության մակարդակը տեսնելու համար, կարող է լինել ոչ պաշտոնական գնահատման միջոց, մինչդեռ թեստերը, վիկտորինաները, էսսեները, լաբորատոր զեկույցները և այլն մնում են պաշտոնական գնահատման կարևոր գործիքներ:
• Պաշտոնական գնահատումները ստանդարտացված են և ունեն գնահատման չափանիշներ, մինչդեռ ոչ պաշտոնական գնահատումները սուբյեկտիվ են, և չկան չափորոշիչներ՝ գնահատելու կատարողականը:
Որոշ ուսանողներ նյարդայնանում են պաշտոնական գնահատականներ ընդունելիս և չեն կատարում իրենց իրական ներուժը, մինչդեռ կան նաև ուսանողներ, ովքեր նյարդայնանում են, երբ ուսուցիչը հանկարծ խնդրում է նրանց պատասխանել: Հետևաբար, ուսուցիչները պետք է ունենան երկու տեսակի գնահատումների առողջ խառնուրդ՝ իրենց աշակերտների հմտությունները գնահատելու համար:
Լուսանկարներ՝ Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
