Տեսություն ընդդեմ պրակտիկա
Դու գիտես, որ ոչ միայն պետք է ներես նրանց, ովքեր մեղք են գործել քո դեմ, այլ նաև պետք է հաշտարար լինես նրանց հանդեպ: Չափազանց լավ է քարոզել այս հասկացությունները, բայց մարդ գիտի, թե որքան դժվար է դիմանալ մի մարդու, ով նախկինում մեզ վիրավորել կամ վիրավորել է: Մեր դասարաններում մենք գիտության և տնտեսագիտության բազմաթիվ տեսություններ ենք սովորում, բայց իրական կյանքում մենք գտնում ենք, որ այդ տեսություններից շատերը չեն կարող տեղյակ լինել: Սա այն ենթադրությունների պատճառով է, որոնք գոյություն չունեն իրական կյանքում: Մեր կրթական համակարգում ուսումնական ծրագրերն այնպես են մշակված, որ պարունակում են տեսական և գործնական մաս:Սա արվում է միտումնավոր՝ հասկացությունների ավելի խորը ըմբռնման համար ճանապարհ բացելու համար: Եկեք ավելի սերտ նայենք տեսության և պրակտիկայի միջև եղած տարբերություններին:
Տեսություն
Աշակերտին հասկացությունը սովորելու և հասկանալու երկու եղանակ կա: Մեկը վերացական եղանակն է, որտեղ առարկան դասավանդվում է տեքստի և նկարների տեսքով և փորձում է ուսանողներին հասկանալի դարձնել ուսուցիչների դասախոսությունների միջոցով: Դպրոցներում մեր դասագրքերը այս տեսական համակարգի հիմքն են: Ենթադրվում է, որ մեր ուսուցման մեծ մասը կատարվում է կրթության այս տեսական համակարգի միջոցով: Օբյեկտների և նյութի հատկությունները և նրանց փոխազդեցության ձևը գրվում և նկարագրվում են կատեգորիաներով, որպեսզի ուսանողներին ստիպեն դրանք ավելի լավ ընկալել: Պատմության նման առարկաները միշտ կարող են ներկայացվել տեսության կամ տեքստի տեսքով, քանի որ դրանք գործնականում փոխակերպելու ոչ մի միջոց չկա, չնայած այսօր կան տեսողական միջոցներ, որոնք կարող են օգտագործվել ուսանողներին նույնիսկ պատմություն և աշխարհագրություն տեսնելու համար:Այնուամենայնիվ, բնական երևույթը, դրանց պատճառները, պատճառները և փոխկապակցվածությունները միշտ ձգտում են տեքստային ձևով ներկայացնել, որպեսզի ուսանողները պահպանեն դրանք երկար ժամանակ: Իհարկե, բժշկական ուսանողը կարող է շատ ավելի լավ հասկանալ հիվանդությունը, երբ ցույց են տալիս հիվանդությամբ տառապող անձին, բայց նա դեռ պետք է տեսականորեն սովորի ախտանիշները, որպեսզի կարողանա ավելի լավ ախտորոշել երկու նմանատիպ հիվանդությունների միջև:
Պրակտիկա
Կրթության բոլոր համակարգերում գործում է պրակտիկայի վրա հիմնված դասավանդման մեթոդաբանություն: Սա կրթության մի մասն է, որը լավագույնս նկարագրվում է մասնագիտական դասընթացների և վկայականների և դիպլոմների միջոցով, որոնք մարդիկ ստանում են վարսահարդարման, սանտեխնիկայի, ատաղձագործության, խոհարարության, էլեկտրոնիկայի վերանորոգման, օդորակիչի և այլն մասնագիտություններում: Այս մասնագիտությունների մեծ մասում կա տեսական մաս: որը փորձում է առարկան ներկայացնել պարկուճի տեսքով։ Այս տեսությունը, այնուամենայնիվ, օգտագործվում է ուսանողների կողմից՝ քննություններում գրելու համար լավ գնահատականներ ստանալու համար, մինչդեռ պրակտիկան առաջին ձեռքի փորձն է այն մասին, թե ինչ պետք է անեն իրական կյանքում՝ իրենց դասերից դուրս գալուց հետո:Փաստաբանը կարող է անցնել տեսության վրա հիմնված բազմաթիվ դասեր, բայց իրական կյանքում, երբ նա սկսում է իր պրակտիկան, նա միշտ կախված է իր խորաթափանցությունից և ապացույցներ ներկայացնելուց:
Ո՞րն է տարբերությունը տեսության և պրակտիկայի միջև:
• Տեսականորեն չափազանց հեշտ է բացատրել ծարավ, ցավ և վիշտ հասկացությունները, բայց մարդը հասկանում է տարբերությունը միայն այն ժամանակ, երբ նա ենթարկվում է այդ փորձառություններին իրական կյանքում:
• Տեսականորեն բազմաթիվ ենթադրություններ են արվում երևույթն ու հասկացությունները բացատրելու համար, մինչդեռ իրական կյանքում ենթադրություններ չկան, և պայմանները միշտ եզակի են
• Առարկաների մեծ մասը բաղկացած է տեսությունից, ինչպես նաև գործնական մասից, սակայն կան որոշ դասընթացներ, որոնք մասնագիտական բնույթ ունեն և պետք է ուսուցանվեն առաջին ձեռքի պրակտիկայի միջոցով:
• Այնուամենայնիվ, նույնիսկ բժշկական ուսանողները պետք է սովորեն հիվանդության տեսություններ և ախտանիշներ, երբ դրանք կարող են ուսուցանվել ամբողջությամբ պրակտիկայի միջոցով:
• Տեսության և պրակտիկայի երկատվածությունը կմնա, քանի որ այս երկուսը կազմում են ուսուցման բոլոր ընթացակարգերի ողնաշարը:
