Սեմինար ընդդեմ դասախոսություն
Մենք այնքան շատ ենք լսում սեմինար և դասախոսություն բառերը, հատկապես ուսանողական կյանքում, որ գրեթե չենք ուշադրություն դարձնում դրանց տարբերությանը։ Մենք բոլորս տեղյակ ենք դասախոսների կողմից անցկացվող ուսումնական պարապմունքների մասին, այնպես չէ՞: Դասախոսությունը, հետևաբար, քոլեջի կամ համալսարանի ուսուցչի պաշտոնական ներկայացումն է՝ բացատրելու առարկայի հասկացությունները: Սեմինարը նմանատիպ հայեցակարգ է, որն օգտագործվում է մարդկանց կրթություն տալու համար, սակայն այստեղ ուսուցիչը կամ այն անձը, որին վստահված է վարույթն իրականացնելը, բավականին սահմանափակ դեր է խաղում, և քննարկումների մեծ մասը գնում է ուսանողների միջև: Սակայն սեմինարները չեն սահմանափակվում միայն կրթական միջավայրերով, և կարելի է տեսնել, որ սեմինարներ կազմակերպվում են նաև բիզնես միջավայրում:Թեև և՛ սեմինարները, և՛ դասախոսությունները օգտագործվում են կրթություն տալու համար, կան բազմաթիվ տարբերություններ, որոնք ընդգծվելու են այս հոդվածում:
Դասախոսություն
Դասախոսության ժամանակ ուսուցիչը (սովորաբար դասախոս կամ պրոֆեսոր) որոշ հեռավորության վրա է կանգնած ուսանողներից, ովքեր նստած են մեծ սենյակում: Ուսուցիչը կանգնած է սև գրատախտակի առջև և կավիճով գրում է դրա վրա, որպեսզի բացատրի հասկացությունները ուսանողներին: Ժամանակակից ժամանակներում գրատախտակի օգտագործումը կրճատվել է, և դրա տեղը գրավել են պրոյեկտորն ու սլայդը։ Սա թույլ է տալիս ուսուցչին դասավորել սլայդները հերթականությամբ և բացատրել թեման այս սլայդների օգնությամբ, որոնք ցուցադրվում են էկրանին: Եթե դուք մասնակցել եք դասախոսության, ապա գիտեք, թե ինչպես է այն շարունակվում: Աշակերտները շատ ժամանակ լռում են՝ զբաղված գրառելով այն, ինչ ուսուցիչը խոսում է թեմայի մասին: Որոշ դասախոսություններ, սակայն, կարող են լինել ինտերակտիվ, ինչպես, երբ ուսուցիչը խմբեր է կազմում և առաջադրանքներ է հանձնարարում այդ խմբերին: Ուսուցումը հիմնականում պասիվ է, քանի որ ուսուցիչը բացատրում է, իսկ ուսանողները ստանում են:Այնուամենայնիվ, դասախոսությունները համարվում են որպես էժան մեթոդ՝ մեծ թվով ուսանողների ստիպելու արագ ըմբռնել առարկայի սկզբունքները:
Սեմինար
Չնայած սեմինարը հիմնականում օգտագործվում է կրթական միջավայրերում, սովորական է տեսնել, որ սեմինարներ կազմակերպվում են առևտրային կազմակերպությունների կողմից: Սա հրահանգներ տալու մեթոդ է, որում ակտիվ մասնակցություն կա և կարծիքների, կարծիքների և գիտելիքների փոխանակում: Թեև կա մարդ, ով պետք է անցկացնի սեմինար, նա կատարում է ոչ թե դասախոսի, այլ վարողի դերը և բոլոր ներկաներին խնդրում է ակտիվորեն մասնակցել՝ կենտրոնանալով սեմինարի համար ընտրված թեմայի վրա:
Ի տարբերություն դասախոսության, որտեղ մասնակիցները լռում են և չեն ակնկալվում, որ գիտելիք ունենան, սեմինարի մասնակիցներից սկսնակ չեն ակնկալվում: Նրանց խրախուսվում է հարցումներ տալ, ինչպես նաև լուծումներ գտնել այլ մասնակիցների հարցումների համար: Այսպիսով, ուսանողը ենթարկվում է մեթոդաբանության, որը նման է հետազոտությանը:
Սեմինար ընդդեմ դասախոսություն
• Դասախոսությունը և սեմինարը ուսանողներին կրթություն տալու երկու հակապատկեր ոճեր են
• Մինչ դասախոսությունն ավելի պաշտոնական է, և ուսանողները լռում են, երբ ուսուցիչը խոսում է անընդհատ, սեմինարը տեղի է ունենում անկաշկանդ կերպով՝ ուսանողների ակտիվ մասնակցությամբ, իսկ ուսուցիչը ավելի շատ կատարում է վարողի դերը
• Դասախոսությունը համարվում է մեծ թվով ուսանողների հրահանգներ տալու էժան մեթոդ
• Սեմինարը մեթոդաբանություն է, որը նման է հետազոտական աշխատանքին, որը ուսանողները կատարում են ավելի ուշ:
• Սեմինարների օգտագործումը չի սահմանափակվում միայն կրթական միջավայրով և դրանք անցկացվում են նաև մասնագիտական կազմակերպությունների կողմից:
