Հոգեվերլուծություն ընդդեմ վարքագծային
Հոգեվերլուծության և վարքագծի միջև տարբերությունը հոգեբանության յուրաքանչյուր ուսանողի համար արժե ուսումնասիրել: Հոգեբանությունը լինելով գիտություն, որն ուսումնասիրում է մարդկանց վարքը և մտավոր գործընթացները, օգտագործում է մի շարք մոտեցումներ՝ հասկանալու անհատների վարքագծային տարբեր օրինաչափությունները և մտքերը: Այդ նպատակով տարբեր մտքի դպրոցներ օգնում են հոգեբաններին մոտենալ այս կարգապահությանը տարբեր տեսանկյուններով: Բեյվիորիզմը և հոգեվերլուծությունը երկու այդպիսի մտքի դպրոցներ են: Վարքագծերը կարևորություն են տալիս անհատների արտաքին վարքագծին և կարծում են, որ վարքագիծը արձագանք է արտաքին գրգռիչներին:Մյուս կողմից, հոգեվերլուծությունն ընդգծում է մարդկային մտքի կենտրոնականությունը: Նրանք կարծում են, որ անգիտակցականն ունի վարքագիծ դրդելու ներուժ: Սա երկու մոտեցումների հիմնական տարբերությունն է: Այս հոդվածը փորձում է ավելի լայն պատկերացում տալ այս երկու դպրոցների մասին՝ միաժամանակ ընդգծելով տարբերությունները:
Ի՞նչ է վարքագծայինությունը:
Վարքագծությունը ծագել է անհատների արտաքին վարքագծի ուսումնասիրության նշանակությունը ընդգծելու նպատակով, այլ ոչ թե կենտրոնանալու մարդու աննկատելի մտքի վրա: Նրանք մերժեցին հոգեվերլուծության մենթալիստական հասկացությունները, ինչպիսին է անգիտակիցությունը: Որպես մտքի դպրոց առաջանալով 1920-ականներին, այն առաջ քաշվեց Ջոն Բ. Ուոթսոնի, Իվան Պավոլվի և Բ. Ֆ. Սքիների կողմից: Վարքագծերը շեշտում են, որ վարքագիծը արձագանք է արտաքին գրգռիչներին։ Վարքագծային վերաբերմունքը հիմնված է դետերմինիզմի, էքսպերիմենտալիզմի, լավատեսության, հակամենտալիզմի և բնության դեմ դաստիարակելու գաղափարի վրա:
Քանի որ այս մտքի դպրոցը պահանջում է էմպիրիզմի ավելի բարձր աստիճան, տեսանելի էր փորձերի օգտագործումը լաբորատոր պայմաններում այնպիսի կենդանիների հետ, ինչպիսիք են շները, առնետները և աղավնիները:Բեյվիորիզմը ներառում է մի շարք տեսություններ, որոնցից կարևոր են Պավլովի դասական պայմանավորվածության տեսությունը և Սկինների կողմից օպերանտ պայմանավորումը: Երկու տեսություններն էլ շեշտում են ասոցիատիվ ուսուցման տարբեր ձևերը: Իվան Պավլովի դասական պայմանավորվածության տեսությունը ստեղծում է գրգռիչների միջև ասոցիացիաներ: Այն ներառում է վարքագիծ, որն առաջանում է որպես գրգռիչների ավտոմատ արձագանք: Գործող պայմանավորումը, մյուս կողմից, ներառում է օրգանիզմների ասոցիացիաները իրենց սեփական գործողությունների հետ՝ հետևանքներով: Ամրապնդմանը հաջորդող գործողություններն ավելանում են, իսկ պատիժներին հաջորդող գործողությունները նվազում են: Սա տալիս է վարքագծի ընդհանուր պատկերը, որտեղ նրանք կարծում են, որ վարքագիծը սովորել է և արձագանք է արտաքին գործոններին:
Ի՞նչ է հոգեվերլուծությունը:
Հոգեվերլուծությունը այն մոտեցումն է, որը ստեղծվել է Զիգմունդ Ֆրեյդի կողմից, ով համարվում է նաև ժամանակակից հոգեբանության հայրը: Ի տարբերություն վարքագծային, այս մտքի դպրոցը ընդգծում է անգիտակցականի նշանակությունը: Ֆրեյդը հավատում էր, որ անգիտակցականը դրդում է վարքագիծը:Այսբերգի տեսության համաձայն՝ մարդու միտքը բաղկացած է գիտակից, նախագիտակից և անգիտակցականից: Մինչ գիտակցականն ու նախագիտակիցը հասանելի են, անգիտակցականը՝ ոչ: Սա իր մեջ պարունակում է վախեր, եսասիրական կարիքներ, բռնի դրդապատճառներ, անբարոյական հորդորներ և այլն: Սա մարդկային մտքի ավելի մութ կողմն է: Ֆրեյդը հավատում էր, որ անգիտակցական արտահայտությունները հայտնվում են որպես երազներ, խոսքի սայթաքում և վարք:
Անհատականության մասին խոսելիս ֆրոյդյան ընկալումը կազմված էր երեք բաղադրիչներից՝ իդ, ես և սուպերէգո: Նա կարծում էր, որ վարքագիծը կառավարվում է այս երեքի փոխազդեցությամբ։ Id-ը անհատականության ամենապրիմիտիվ և ամենաքիչ հասանելի մասն է: Id-ը փնտրում է անհապաղ բավարարվածություն և գործում է հաճույքի սկզբունքով: Էգոն ծառայում է որպես միջնորդ id-ի և արտաքին աշխարհի հանգամանքների միջև՝ հեշտացնելու նրանց փոխազդեցությունը: Այն պահպանում է id-ի հաճույքը փնտրելու պահանջները, քանի դեռ չի գտնվել համապատասխան առարկա, որը կբավարարի ձեր կարիքը և նվազեցնի լարվածությունը:Էգոն աշխատում է իրականության սկզբունքով։ Սուպեր-էգոն փորձում է ամբողջությամբ արգելակել id-ի բավարարվածությունը, մինչդեռ էգոն միայն հետաձգում է: Սուպեր-էգոն գործում է բարոյականության սկզբունքով։
Հոգեվերլուծությունը խոսեց նաև մարդկային զարգացման զարգացման մասին։ Սա ներկայացվում է հոգեսեռական փուլերի միջոցով։ Դրանք հետևյալն են.
1. Բանավոր փուլ
2. Անալ փուլ
3. Ֆալիկ փուլ
4. Հետաձգման փուլ
5. Սեռական օրգանների փուլ
Հոգեվերլուծությունը նաև ուշադրություն է դարձրել պաշտպանական մեխանիզմներին, որոնք էգոյի կողմից ստեղծված աղավաղումներ են՝ անհատին առողջ կերպով պաշտպանելու համար: Որոշ պաշտպանական մեխանիզմներ են ժխտումը, նույնականացումը, պրոյեկցիան, սուբլիմացիան, ռեպրեսիան և այլն: Դրանք ազատում են ավելորդ էներգիան:Սրանք ընդգծում են, որ հոգեվերլուծությունը միանգամայն այլ մոտեցում է վարքագծի նկատմամբ:
Ո՞րն է տարբերությունը հոգեվերլուծության և վարքագծի միջև:
• Վարքագծությունը մտքի դպրոց է, որն ընդգծում է վարքի նշանակությունը մտքի վրա:
• Վարքագծողները կարծում են, որ վարքագիծը սովորել է և արձագանք է արտաքին գրգռիչներին:
• Վարքագծողները լայնորեն ներգրավված են լաբորատոր փորձերի մեջ՝ ձևավորելու այնպիսի տեսություններ, ինչպիսիք են դասական և օպերանտ պայմանավորումը:
• Մյուս կողմից, հոգեվերլուծությունը ընդգծում է մարդկային մտքի կարևորությունը, հատկապես անգիտակցականի դերը:
• Հոգեվերլուծաբանները կարծում են, որ անգիտակցականը դրդում է վարքագիծը:
• Լաբորատոր պայմաններում փորձերին տրված նշանակությունը նվազագույն է:
• Այս առումով, այս երկու մտքի դպրոցները իրարից շատ են տարբերվում, քանի որ վարքագծերը մերժում են հոգեվերլուծության մենթալիստական պատկերը, իսկ հոգեվերլուծությունը նպաստում է մարդու մտքի ուսումնասիրությանը որպես անհատին հասկանալու միջոց::
