Տաղանդների կառավարում ընդդեմ գիտելիքի կառավարման
Տաղանդների կառավարումը և գիտելիքի կառավարումը երկու տերմիններ են, որոնք վերջերս արժույթ են ստացել՝ կազմակերպությունների համար իրենց կարևորության պատճառով: Տաղանդ և գիտելիք բառերի օգտագործման պատճառով, որոնք իմաստով նման են, մարդիկ շփոթված են երկու տերմինների միջև, բայց իրականում դրանք տարբեր հասկացություններ են, որոնք կիրառվում են տարբեր համատեքստերում: Տաղանդների կառավարման և գիտելիքի կառավարման միջև կան բազմաթիվ տարբերություններ, որոնք կնշվեն այս հոդվածում:
Ի՞նչ է տաղանդների կառավարումը:
Շատ լավ հայտնի է, որ լավագույն տաղանդ ունեցող թիմն ավելի լավ է հանդես գալիս, քան մյուս թիմերը:Բոլոր կազմակերպությունները կարծում են, որ լավագույն արդյունքը հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ նրանք ունեն գերազանց տաղանդ: Մարդիկ են, որ տարբերություն են դնում: Տաղանդների կառավարումը ռազմավարություն է, իրականում փոխկապակցված HR գործունեություն, որը կոչված է ներգրավելու հնարավոր լավագույն տաղանդներին, ինչպես նաև պահպանելու առկա տաղանդը բիզնես նպատակներին հասնելու համար: Տաղանդների կառավարումը կոչվում է էվֆեմիզմ, և դրա փոխարեն հորինված նոր բառը պատերազմ տաղանդի համար է: Երբեմն տաղանդների կառավարումը կոչվում է նաև Մարդկային կապիտալի կառավարում: Թեև որոշ կազմակերպություններում տաղանդի կառավարումը սահմանափակված է լավագույն հասանելի տաղանդներին վարձելու և պահպանելու համար, կան կազմակերպություններ, որոնք ավելի լայն հեռանկար ունեն և կարծում են, որ յուրաքանչյուր անհատ տաղանդավոր է, և անհրաժեշտ է բացահայտել և կապիտալացնել այդ տաղանդը:
Մեկ գործիք, որը հայտնի է դարձել բարձրակարգ տաղանդների որոնման համար, իրավասությունների քարտեզագրումն է: Այն օգնում է բացահայտել աշխատուժի իրավասությունները, որպեսզի հայտնվեն մարդկանց հետ, որոնց կարող են հանձնարարվել ավելի մեծ պարտականություններով առաջադրանքներ:
Ի՞նչ է գիտելիքի կառավարումը:
Գիտելիքների կառավարումը գործունեության մի շարք է, որը նախատեսված է կազմակերպության աշխատակիցների միջև գիտելիքի բացահայտման, ստեղծման և բաշխման համար: Այն նաև վերաբերում է այս գիտելիքը ընթացակարգային պրակտիկաների և գործողությունների մեջ ներդնելու գործընթացին՝ այն տարբեր ձևերով տարածելու համար: Գիտելիքների կառավարումը 1991 թվականից դասավանդվում է որպես առանձին ուսումնական ոլորտ՝ տարբեր աստիճանի դասընթացներում, ինչպիսիք են կառավարումը, տեղեկատվական համակարգերը և բիզնեսի կառավարումը: Այսօր KM-ն ընդլայնել է իր հեռանկարը, և ոլորտները, ինչպիսիք են հանրային քաղաքականությունը, հանրային առողջությունը և նույնիսկ լրատվամիջոցները, նպաստում են KM-ի ոլորտում հետազոտություններին: Ցանկացած կազմակերպությունում KM-ի միակ նպատակն է աշխատողների ավելի լավ կատարողականությունն ու արդյունավետությունը և մրցակցային առավելություն ունենալը մյուսների նկատմամբ:
KM-ն խրախուսում է ձեռք բերված գիտելիքների փոխանակումը և գիտելիքը վերաբերվում է որպես կազմակերպության ռազմավարական ակտիվին: Կ. Մ.-ն կարծում է, որ գիտելիքը ընտրված մի քանիսի իրավասությունը չէ, և այն պետք է տարածվի բոլորի միջև՝ հանուն կազմակերպության ընդհանուր շահի:
Տաղանդների կառավարման և գիտելիքի կառավարման միջև տարբերությունը
• Տաղանդների կառավարումը և գիտելիքների կառավարումը երկու տարբեր հասկացություններ են, որոնք այսօր գնալով ավելի տարածված են դառնում կազմակերպություններում: Նրանք նման են տաղանդ և գիտելիք բառերի օգտագործման պատճառով, ինչի պատճառով մարդիկ շփոթված են դրանց հետ:
• Տաղանդների կառավարումը գործողությունների մի շարք է, որը նախատեսված է լավագույն հասանելի տաղանդներին բացահայտելու, ներգրավելու և վարձելու և կազմակերպությունում տաղանդները պահպանելու համար, քանի որ ընկերությունները կարծում են, որ գերազանց կատարողականությունը գերազանց տաղանդի արդյունք է:
• Գիտելիքի կառավարումը ընկերության բարելավման նպատակով գիտելիքի բացահայտման, ստեղծման և բաշխման գործընթաց է աշխատուժի միջև:
