Բնության և դաստիարակության հիմնական տարբերությունն այն է, որ բնությունը կախված է գենետիկայից, մինչդեռ դաստիարակությունը կախված է հմտությունների ձեռքբերման վրա ծախսված ժամանակից:
Բնություն և դաստիարակություն վարքագծային հոգեբանության մեջ օգտագործվող երկու տերմիններ են: Բնությունը վերաբերում է այս հատկանիշներին, որոնք բնածին են: Մարդը ծնվում է հատուկ հմտություններով և առանձնահատկություններով: Բնությունն ընդգծում է այս կողմը: Nurture-ը, մյուս կողմից, ընդգծում է, որ բնածին, ժառանգական հատկանիշներ հասկացությունը կեղծ է: Ըստ այս համոզմունքի՝ մարդու վարքը բնածին չէ, այլ պետք է կիրառվի: Վարքագծման մեջ հիմնական ենթադրություններից մեկը բնության և դաստիարակության միջև հակամարտությունն է, երբ խոսքը վերաբերում է մարդու վարքագծին:
Ի՞նչ է բնությունը:
Վարքագծային հոգեբանության մեջ բնության հասկացությունը կիրառելի է որոշակի գենետիկական և ժառանգական հատկանիշների համար, որոնք փոխանցվում են մի սերունդից մյուսին: Բնությունը որոշում է այն հատկանիշներն ու առանձնահատկությունները, որոնք դուք ժառանգել եք ձեր որոշ նախնիներից: Օրինակ, եթե ձեր պապն ու մեծ պապը արվեստագետներ են եղել, ավելի հավանական է, որ դուք վերածվեք գեղարվեստական նկարչի: Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ դուք պարզապես ժառանգում եք ձեր նախահայրերի և նախնիների հատկությունները կամ հատկությունները արվեստին առնչվող հարցերում:
Սակայն, հոգեբանները կարծում են, որ սովորած հատկանիշներն ավելի կարևոր են, քան ժառանգական հատկանիշները, և որ մարդու վարքագիծը կարող է փոխվել սովորելու միջոցով:Ջ. Ուոթսոնը մի անգամ ասաց. «Տվեք ինձ մի տասնյակ առողջ նորածիններ, լավ ձևավորված և իմ հատուկ աշխարհը, որպեսզի նրանց դաստիարակեմ, և ես երաշխավորում եմ, որ պատահականորեն կվերցնեմ որևէ մեկին և կսովորեցնեմ նրան լինել ցանկացած մասնագետ, որը ես կընտրեմ՝ բժիշկ, իրավաբան, նկարիչ». Սա ընդգծում է այն համոզմունքը, որ վարքագծողները ունեին սնուցման մասին՝ ի հակադրում բնության դերին: Հիմա եկեք կենտրոնանանք դաստիարակության վրա։
Ի՞նչ է սնուցումը:
Սնուցում հասկացությունը չի ներառում ժառանգական հատկանիշների տարրը: Դա ամբողջովին կախված է պրակտիկայի, հղման և խնամքի տարրերից: Գրողն այդ հարցում ի վիճակի կլինի ստեղծել գլուխգործոց՝ գրելու արվեստի մեջ բազում վերապատրաստում անցնելուց, գրքերին հղում կատարելուց և կոմպոզիտորական արվեստով զբաղվելուց հետո: Նա գրող կդառնար, եթե նույնիսկ նրա նախնիները գրող չլինեին։ Սա է բնության և դաստիարակության հասկացությունների հիմնական տարբերությունը:
Ջոն Լոքը մի անգամ ասել է, որ երբ մենք ծնվում ենք, մեր միտքը «tabula rasa» է, այլապես դատարկ թերթիկ: Սովորելու միջոցով է, որ մենք ձեռք ենք բերում որոշակի հմտություններ, վարքագծային վերաբերմունք և պրակտիկա: Դաստիարակության մասին խոսելիս հոգեբանների կողմից վարքագծային հոգեբանության մեջ ներդրված ներդրումը չի կարելի անտեսել: Պավլովի դասական պայմանավորումը և B. F Skinner-ի օպերանտ պայմանավորումը կարևոր են՝ ապացուցելու, թե ինչ ազդեցություն ունի դաստիարակությունը մարզումների և վարքագծի փոփոխության վրա: Իր փորձի միջոցով Պավլովը նշել է, որ ակամա հուզական և ֆիզիոլոգիական արձագանքները կարող են պայմանավորված լինել սովորելու միջոցով։ Նաև Սքիները նշեց, որ վարքագիծը կարող է փոխվել ամրապնդման և պատժի միջոցով: Այս տեսություններն ընդգծում են, որ վարքագիծը միշտ չէ, որ բնորոշ է, բայց այն նաև կարելի է սովորել:
Ո՞րն է տարբերությունը բնության և դաստիարակության միջև:
Բնության և դաստիարակության հիմնական տարբերությունն այն է, որ բնությունը կախված է ժառանգական հմտություններից, մինչդեռ դաստիարակությունը կախված է կատարելագործված հմտություններից: Ավելին, բնությունը կախված է գենետիկայից, մինչդեռ դաստիարակությունը կախված է հմտությունների ձեռքբերման վրա ծախսված ժամանակից: Դաստիարակությունը ոչ մի կապ չունի ժառանգականության և ծագման հետ, մինչդեռ բնությունն ամեն ինչ կապ ունի ժառանգականության և տոհմերի հետ: Նույն կերպ, բնությունը ոչ մի կապ չունի ծախսված ժամանակի հետ, մինչդեռ դաստիարակություն հասկացությունն ամեն ինչ կապ ունի ծախսած ժամանակի հետ:
Ամփոփում – Բնությունն ընդդեմ դաստիարակության
Սնուցումը ոչ մի կապ չունի ժառանգականության և ծագման հետ, մինչդեռ բնությունն ամեն ինչ կապ ունի ժառանգականության և ծագման հետ:Նույն կերպ, բնությունը ոչ մի կապ չունի ծախսված ժամանակի հետ, մինչդեռ դաստիարակություն հասկացությունն ամեն ինչ կապ ունի ծախսած ժամանակի հետ: Սա է բնության և դաստիարակության հիմնական տարբերությունը:
Պատկերը`
1. Մարկ Կոլոմբի «Մայրական սերը» [CC BY 2.0], Wikimedia Commons-ի միջոցով
2. «Ֆրանսիան XXI դարում. դպրոց»՝ Ժան Մարկ Կոտի (եթե 1901թ.) կամ Վիլեմարի (եթե 1910թ.)[Հանրային տիրույթ], Վիքիմեդիա Commons-ի միջոցով
